ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ
Тоншаево Нижегородской области. Тема: Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Неудачная охота». Цель: Развивать у детей умение составлять рассказ по серии картинок с опорой на схемы. Материалы и оборудование : универсальное пособие по ТРИЗ «Радужка-познавайка», круги Луллия, серия сюжетных картинок «Неудачная охота», схемы этапов работы с сюжетными картинками. Дети здороваются с педагогами.
Автор: Пышкова Анна Владмировна В данной статье предсталена методика обучения составлению рассказов по серии картин. Серия сюжетных картин — это своеобразная модель повествовательного текста, в которой каждая картина изображает отдельный эпизод рассказа. Эта особенность данного вида наглядности дает возможность продемонстрировать общую структуру повествовательного текста, сформировать элементарные представления о сюжете и его развитии, о композиции. Методика обучения составлению рассказов по серии картин. Серия сюжетных картин — это своеобразная модель повествовательного текста , в которой каждая картина изображает отдельный эпизод рассказа. Лелюх , Т.
- Составление рассказа по серии сюжетных картинок развивает речь, логику, мышление, наблюдательность, обогащает лексику и провоцирует серьезный мыслительный процесс. Один из базовых аспектов подготовки ребенка к школе — формирование связной и понятной, логичной речи у дошкольника.
- Серии сюжетных картин,предназначенные для самостоятельного составления рассказов детьми.
- Сертификат в портфолио.
- Предложить ребенку составить рассказ по картинкам , используя следующую. Принцип составления рассказа по любой картине должен основываться на достаточно богатом словарном запасе, знаниях об окружающей действительности.
- В статье размещены методические рекомендации, по обучению детей с О. Продолжать формировать умение отгадывать загадки, аргументируя свой ответ.
- Образовательная область: Познавательное развитие, речевое развитие. Тема: Рассказывание по серии сюжетных картинок.
Методика направлена на исследование способности к анализу ситуации, установлению причинно-следственых и пространственно-временных связей, пониманию скрытого и переносного смысла. Оборудование: сюжетные картинки с изображением последовательных событий. Для детей лет. Для детей старше 7 лет.
